如何面对低效的大学课堂:学生如是说
发表于《高等教育研究》2012年10期
作者：周湘林; 李爱民;
摘要：理想的课堂均衡状态应是教师尽情教学,学生认真学习,师生交流互动。然而,现实的大学课堂教学中出现了许多不和谐的现象。依据访谈所获得的资料可以看出,对于高效的课堂教学,学生一般都能到课并认真学习; 对于效果不太理想的课堂教学,出于种种原因,学生大多也在课堂坚守。学生认为,应采取措施促进教师提高教学质量,引导学生加大学习投入,并实行一定的学生"退出"机制,从而扭转那些不良的课堂均衡状态,切实提高课堂教学效果。
